行为目标和表现性目标有什么区别

定义不同，特点不同，功能不同

行为性目标

行为性目标的取向一度在课程与教学领域占据主导地位。行为性目标是以具体的、可操作的行为的形式陈述的课程与教学目标，它指明了课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化。与普遍性目标相比，行为性目标具有精确性、具体化和可操作的特点，能有力地提高教学的有效性。

表现性目标

表现性目标是指每一个学生在具体教育情境中的个性化表现，它追求的是学生反应的多样性，旨在培养学生的创造性，强调学生的个体性。它关注的是学生在活动中表现出来某种程度上的创新性反应，而不是事先规定的结果。表现性目标的特点是开放性、差异性和创造性。

《2》

行为目标和表现性目标各有各的特点。

行为目标是具有具体的、精确的、可操作的几个特点的行为上的目标。比如，大家参加军训时，踏步该以怎样的标准踏，正步该以怎样的标准走，这都是行为目标。

表现性目标则会呈现出多样化特点。再比如军训时，教官要大家原地休息时互相拉歌，这时候有的同学会主动出来唱歌，有的会选择积极喝彩加油，有的则静静的听歌，大家表现出的个性都是不一样的，但也都是在教官的要求下进行的动作和任务。

所以行为目标和表现性目标是不一样的。