六年级语文双基教学计划
根据查询,六年级语文双基教学计划旨在通过有针对性的教学活动,提高六年级学生的语文基础知识和基本技能,以下是一个教学计划的参考:
一、教学目标:
巩固汉语拼音,掌握汉字的笔画、笔顺、偏旁部首等基础知识,提高识字、写字能力。
巩固阅读习惯,提高阅读理解能力,能够正确把握文章主旨和关键词语的含义。
巩固写作习惯,提高写作能力,能够用流畅的语言表达自己的思想和情感。
巩固口语表达能力,提高口语交际能力,能够用清晰、流畅的语言表达自己的观点和意见。
二、教学内容:
汉语拼音:复习拼音基础知识,掌握拼音的发音、拼写规则和声调,能够正确使用拼音识字、正音。
汉字基础:复习汉字的笔画、笔顺、偏旁部首等基础知识,掌握汉字的构造规律和识字方法,能够正确书写汉字。
阅读理解:选取适合六年级学生阅读的文章,包括记叙文、说明文、议论文等,通过阅读和讲解,提高学生的阅读理解能力和阅读技巧。
写作指导:选取适合六年级学生的主题和题目,指导学生写作技巧和方法,提高学生的写作能力和表达能力。
口语表达:选取适合六年级学生的话题和情境,通过模拟情境、角色扮演等方式,提高学生的口语表达能力和口语交际能力。
三、教学方法:
针对性教学:针对学生的不同学习需求和学习能力,采用不同的教学方式和方法,因材施教。
互动式教学:通过师生互动、生生互动等方式,激发学生的学习兴趣和学习积极性,提高教学效果。
多元化评价:采用多元化的评价方式,包括书面测试、口语表达、阅读理解、写作能力等多方面进行评价,全面了解学生的学习情况和学习能力。
四、教学资源:
教学教材:选取适合六年级学生的语文教材,包括课本、练习册、阅读材料等。
教学辅助资源:包括多媒体教学软件、网络资源、教学实验器材等。
五、教学安排:
教学时间安排:根据学校安排和学生实际情况,每周安排2-3节语文课,每节课45分钟。
教学进度安排:根据教材内容和学生学习情况,合理安排教学进度和教学内容,确保教学质量和学生学习效果。
总之,六年级语文双基教学计划要以学生为本,注重基础知识的巩固和基本技能的培养,通过有针对性的教学活动和方法,全面提高学生的语文素养和能力。
《2》
一、教学总体目标
(一)识字、写字教学
本册教材没有安排识字,要求会写120个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成。教学中,就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内留有一定的写字时间,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正。在强调写字质量的同时,还适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。
(二)阅读教学
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、习作的能力。
1.首先理清专题的脉络,弄清楚课文在专题中的地位、作用,注意结合专题学习重点来组织教学内容。
2.教学时注意结合课后思考练习题,防止人为拔高或离题万里地发挥。
课后题主要体现以下学习要求:
(1)指导朗读、默读。
(2)把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。
(3)抓住关键词句,深入理解课文,体会表达效果。
(4)积累语言,鼓励运用。
(三)口语交际教学
1、注意激发兴趣,引导互动交流。教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际提供了多个角度,给定一个话题的,注意拓宽话题范围。要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择交流主题和话题范围,使学生的交际能够与生活经验相结合,有话可讲。
2、交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。
(四)习作教学
1、既要注意体现要求,又要注意活用教材。
2、修改能力是习作能力的一个重要方面,认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改,帮助学生养成认真修改习作的.好习惯。
3、教师要有意识地结合课文的学习,引导学生观察生活、积累素材,乐于把所见、所闻、所思、所感记下来。小练笔是提高作文水平的经常性的练习活动。
(五)综合性学习的教学
1、把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语,提示阅读要求、方法或提供相关信息。
2、阅读材料辅助活动的开展。
3、要求写一个简单的活动总结。
4、要善于开掘教材资源。
二、教材分析
教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组,共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。
三、本班学生情况分析:
本班现有学生47人,男生27人。通过上学年的教育教学,我班大多数同学的学习兴趣有了较大的提高,班级纪律有了很大的改善,多数的同学上进心更强了,语文基础知识也有了一定的提升,但仍有少数同学学习积极性不高,没有自觉学习的习惯,留下了遗憾。希望通过本学期的努力,争取把我班的语文教学提高到一定的高度。。
四、提高教学质量措施:
1.转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人。
2.在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力。
3.优化教学手段,积极使用电教(全学期不少于全册教材的80%),以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。
4.加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习
5.做好月月清工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。
6、教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生。
五、教学进度安排时间:
周 次
- 06-11
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